«Малышу лучше в хорошем садике... »

УЧЕБНЫЙ год начинается не только в школах, но и детских садах. О том, наскольо важно первое образование человека - дошкольное, корреспондент беседует со Светланой Валентиновной КУШЛЯНСКОЙ, заведующей детским садом "Давайте расти".

- Насколько важно для ребенка посещать детский сад, находиться в коллективе? Не секрет, бытует мнение - лучше домашнего воспитания ничего не придумаешь...

- Часто дети, которые не ходят в детский сад, предоставлены сами себе. Они не развиты, не обучены, то есть "педагогически запущенны". Многие родители искренне считают, что для развития ребенка достаточно ярких книжек, телепередач и компьютерных игр. Но такой способ обучения не является активным и нередко отрицательно сказывается на дальнейшем развитии ребенка. Познавательный интерес малыша связан с самостоятельной предметно-практической деятельностью. Очень важно создать условия для развития его предметных и игровых манипуляций. Это требует времени, которого так часто папы и мамы не находят... А ведь наше нежелание поговорить с ребенком, ответить на его многочисленные вопросы резко снижает познавательную активность и создает эмоциональную дистанцию с ним.

Другая крайность - детей не отдают в садик, но зато с малых лет слишком рьяно обучают чтению, музыке, иностранным языкам. Натаскивание и муштра тоже мешают психическому развитию дошкольника: не развивается полноценно умение общаться, играть, а это очень важно для маленького человека. Бывает и так, что родители в своем стремлении сделать ребенка самым умным подвергают его таким перегрузкам, что лишают и здоровья, и интереса к обучению, познанию нового. Есть определенная опасность и когда ребенок занимается с гувернером: однообразие контактов, сужен круг жизненных ситуаций, поэтому в непривычной обстановке появляются страхи, неуверенность в общении. У таких детей часто нет друзей или круг их ограничен, они эгоцентричны и не умеют наладить контакт со сверстниками. Им будет трудно привыкнуть к школе, а проблемы в общении могут перенестись и во взрослую жизнь...

- Можно ли кратко обрисовать преимущества "детсадовского" воспитания?

- Конечно. Во-первых, разнообразие контактов тренирует навыки социально-ролевого поведения, расширены возможности адаптации к разным жизненным ситуациям, и ребенок способен самостоятельно решать многие проблемы. Во-вторых, жизнь малыша наполнена яркими событиями, организованными коллективом профессионалов. В-третьих, ребенок ориентирован на взаимодействие с разными взрослыми и детьми, он чувствует уверенность в общении и умеет сотрудничать. К тому же малыш учится учитывать нормы, правила группового поведения и потом легко приживается в коллективе. Во всяком случае, в нашем минском детском садике "Давайте расти" мы всячески способствуем этому. Приходите к нам (ул. Цнянская, 8) - и сами убедитесь, что такое реально бывает.

- Если умение читать-писать для дошкольника не так важно, то стоит ли вообще специально готовить его к школе?

- Подготовка к школе - не самоцель, а результат организации полноценной, эмоционально насыщенной деятельности ребенка: ведь именно в дошкольном возрасте закладываются основы будущего развития личности. В разных типах дошкольных учреждений детей обучают по разным программам и педагогическим системам. Одни - направлены на познавательное развитие, другие - на эстетическое, третьи - на экологическое, и так далее. Многие из программ противоположны по своим подходам к воспитанию. Однако новые подходы способствуют пробуждению мысли, разума и чувств ребенка, раскрепощают его, помогают ощутить себя свободным и значимым, - а это и есть краеугольные камни гуманной педагогики. Многие детские сады и, в первую очередь, частные стремятся использовать их в своей работе.

- Вечный родительский вопрос: когда ребенка лучше отдавать в школу?

- Родителям, стремящимся отдать детей пораньше в школу, следует знать, что успеваемость находится в прямой зависимости от времени поступления в первый класс: более посредственные результаты в учебе и заниженная самооценка - у детей, родившихся во второй половине учебного года. Дети, которые пошли в школу на год позже, легче и быстрее приспосабливаются к социальной иерархии школьной жизни. Вывод ученых: ребенок должен идти в школу не раньше полных семи лет. Разница в несколько месяцев до этого возраста довольно существенная. Психофизиологи утверждают: в шесть лет у человека наступает второй психологический кризис, и в это время количественное накопление знаний переходит в качественное. А ребенка отдают в школу, где упор делается именно на количество полученных знаний. А там ребенок продолжает играть!

  Список всех статей                                                                       «Аргументы и Факты в Беларуси»